SER FELIZ

Existe una historia china hermosa e inquietante. Un hijo le dice a su padre:
– Papá, me he enamorado.
El padre le pregunta el nombre de la amada y, cuando el hijo lo pronuncia, el progenitor dice indignado:
– Pero, hijo, ¿cómo te ha podido ocurrir una desgracia semejante? Esa mujer no tiene dinero, su familia no tiene posición.
– Papá, dice el hijo, estoy seguro de que solamente con esa persona puedo ser feliz.
Y el padre comenta:
Ser feliz, ser feliz, y eso, ¿para qué te sirve?


Del blog de Miguel Angel Santos Guerra
Entrada efectuada por Salvador Pérez

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES IX

4. VAMOS A DARLE HILO A LA COMETA
Estamos aquí porque nos interesa el futuro de nuestro hijos. Queremos mejorar la escuela Pública y queremos, en la medida de nuestras posibilidades, contribuir a que los niños y niñas se conviertan en personas cívicas y solidarias.

Decía Shakespeare que estamos hechos de la misma materia que los sueños. Tenemos derecho a soñar pero no el sueño irreal de la ficción y del escapismo, sino el sueño que pueda llegar a convertirse en realidad, el sueño que más que sueño es un proyecto que indica el camino a seguir y que se proyecta desde el presente hasta el futuro.

A menudo decimos que estamos preocupados por la pérdida de valores. Está bien que esto nos preocupe, pero sería mucho mejor que nos ocupara y que fuéramos capaces de diseñar estrategias para incluir valores en la educación de nuestros hijos que compensaran la competitividad, la violencia o la lucha compulsiva por el éxito que los medios de comunicación airean y que se respira en esta sociedad tan deshumanizada en que nos ha tocado vivir y que tenemos la obligación moral de cambiar.

Como padres y madres hemos participado, en mayor o menor medida, según nuestras posibilidades, en los debates en torno a la LOGSE, LOE y LEA. Hemos defendido la orientación global de la Reforma y aquellos aspectos que nos han parecido más formativos como, por ejemplo, los ejes transversales. Se ha repetido hasta la saciedad que los ejes transversales no son asignaturas ni materias sino que recorren el curriculum como una espina dorsal y tienen un carácter interdisciplinar e, incluso, transdisciplinar. Pero, ¿sólo recorren el curriculum? Sinceramente, creemos que no. Los ejes transversales deben y pueden ser reforzados por la comunidad educativa, a través de las actividades extraescolares para que éstas sean una prolongación lúdica y creativa de aspectos muy significativos del proyecto curricular.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

¿CAMBIO?

VIÑETA DE MEDINA del diario Público

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES VIII

Real Decreto de 26 de enero de 1996 por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria

Artículo 21. Competencias del Consejo Escolar:
j) Aprobar y evaluar la programación general de actividades escolares complementarias.
k) fijar las directrices para la colaboración del centro con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros centros, entidades y organismos.

Artículo 48. Proyecto educativo. Éste incluirá:
e) las decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones previstas con otras instituciones, para la mejor consecución de los fines establecidos.

Artículo 49. Proyecto curricular de etapa.
2) Los proyectos curriculares de etapa incluirán:
j) La programación de las actividades complementarias y extraescolares.

Artículo 50. Programación general anual. Ésta incluirá:
d) el programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.

Artículo 55. Asociación de padres de alumnos.
2) Las asociaciones de padres de alumnos podrán:
g) formular propuestas para la realización de actividades complementarias.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

SI HUBIERA TENIDO UN POCO MÁS DE TIEMPO

Con algunos ahorros, un hombre de un pueblo de la India compró un burro joven. La persona que se lo vendió le previno de la cantidad de comida que tenía que procurarle todos los días.
Pero el nuevo propietario pensó que tal cantidad era excesiva y comenzó a restar comida día a día al pollino.
Hasta tal punto disminuyó la ración de alimento al asno que, un día, el pobre animal amaneció muerto. Entonces el hombre comenzó a gimotear y a lamentarse así:
--¡Qué desgracia! ¡Vaya fatalidad! Si me hubiera dado un poco más de tiempo antes de morirse, yo hubiera logrado que se acostumbrase a no comer nada en absoluto.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES VII

LOPEG. Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los centros Docentes, 20 de noviembre de 1995
Artículo 3, Participación en actividades escolares complementarias y extraescolares.
1. Las Administraciones locales podrán colaborar con los centros educativos para impulsar las actividades extraescolares y complementarias y promover la relación entre la programación de los centros y el entorno socioeconómico en que éstos desarrollan su labor.
2. La organización y el funcionamiento de los centros facilitará la participación de los profesores, los alumnos y los padres de alumnos, a título individual o a través de sus asociaciones y sus representantes en los Consejos Escolares, en la elección, organización, desarrollo y evaluación de las actividades escolares complementarias. A los efectos establecidos en la presente Ley, se consideran tales las organizadas por los centros docentes, de acuerdo con su proyecto educativo, durante el horario escolar.
3. Asimismo, se facilitará dicha participación y la del conjunto de la sociedad en las actividades extraescolares.
4. Los Consejos Escolares podrán establecer convenios de colaboración con asociaciones culturales o entidades sin ánimo de lucro para el desarrollo de actividades extraescolares y complementarias, de acuerdo con lo que al efecto dispongan las Administraciones educativas.
Artículo11. Competencias del Consejo Escolar.
h)Aprobar y evaluar la programación general del centro y de las actividades escolares
complementarias.
i) Fijar las directrices para la colaboración, con fines culturales y educativos, con otros centros, entidades y organismos.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES VI

LODE: Ley Orgánica del Derecho a la Educación, 3 de julio de 1985

Artículo 5,2, b:
Los padres de alumnos tienen derecho a colaborar en las actividades educativas de los centros.

Artículo 42, g, h, i:
El consejo escolar del centro tendrá las siguientes atribuciones:
g) elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias, visitas y viajes, comedores y colonias de verano.
h) establecer los criterios sobre la participación del centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, así como aquellas acciones asistenciales a las que el centro pudiera prestar su colaboración.
i) establecer relaciones de colaboración con otros centros con fines culturales y educativos.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

EL NOVICIADO

Estaban en un noviciado cuatro futuros curas esperando el desayuno sentados en silencio.
Llegó el padre que servía el café y empezó el primer novicio a tomarlo. No dijo nada. Bebió el segundo y tampoco dijo nada. El tercero tomó un sorbito y se calló. El último novicio tomó su trago de café y le cambió la cara pues se quemaba de lo caliente que este estaba.
Después de hacer gestos de dolor y cuando pudo recuperar el habla dijo : "Joder, los pocos que somos y la mala leche que tenemos"

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES V

d. A.P.A.
El movimiento asociativo de padres y madres de alumnos ha venido trabajando denodadamente para ampliar sus espacios competenciales. Entendemos que no es bueno que las actividades extraescolares se nos dejen en exclusiva a los padres como si fueran un juguete para nuestro entretenimiento. Debemos, por tanto, implicar a toda la comunidad educativa y a las organizaciones del entorno en su planificación y desarrollo pero cuando esto no sea posible hemos de ser nosotros y nosotras quienes pongan en marcha o continúen dando vida a esta importante faceta formativa. Los Reales Decretos nos facultan desde su aprobación para:
- Elevar al Consejo Escolar propuestas para el P.E.C. y P.G.A.
- Elaborar informes, bien a petición del Consejo Escolar, o bien porque surjan de una necesidad de la propia APA.
-Formular propuestas para la realización de actividades complementarias que, una vez aprobadas, deberán figurar en la P.G.A.
Debemos aprovechar estas posibilidades para implicar al conjunto de la comunidad educativa y, sobre todo, para que las actividades extraescolares sean en su momento concebidas como un instrumento importante para la consecución de objetivos educativos y formativos. De ahí que no debamos ni cejar en nuestro empeño ni sentirnos satisfechos hasta que no hayamos logrado que las actividades extraescolares:
a)Constituyan un plan vertebrado, interrelacionado y armónico de actuación.
b) Tengan un carácter, al mismo tiempo, formativo y lúdico y estén al servicio del desarrollo de la personalidad de los alumnos.
c) Se debatan periódicamente en el Consejo Escolar y estén incluidas en la P.G.A.
d) Respondan a las necesidades, orientaciones y modelo de persona que estén recogidos en los principios y finalidades de la APA.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

EL CABALLO

Una familia tenía un caballo al que dejaba libre por el campo. Un día el caballo se cayó a un pozo.
Como el pozo era profundo y el caballo muy viejo, decidieron, con increíble crueldad, no tomarse la molestia de sacarlo.
Comenzaron a echar tierra sobre él.
Cuando el caballo sintió la tierra sobre sus lomos, lejos de quedarse quieto y maldecir su suerte, se sacudió la tierra con fuerza, de manera que cayó a sus pies. Subió el nivel del suelo. Le siguieron echando tierra y el caballo repitió una y otra vez el gesto enérgico. El nivel del suelo fue subiendo. Le echaron tanta tierra que el caballo salió trotando en libertad.
La tierra con la que pensaban sepultarlo se convirtió en el peldaño de la liberación.

Del blog de Miguel Angel Santos Guerra
Entrada efectuada por Salvador Pérez

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES IV

b. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
La Programación General de carácter Anual no puede seguir siendo por más tiempo ni un documento burocrático ni un texto en el que sólo se recojan los objetivos y las actividades de carácter curricular.
Por tanto, debemos exigir - y la legislación vigente nos faculta para ello - que en la P.G.A. figuren todas las actividades docentes, complementarias y extraescolares que tengan lugar en el centro, incluyendo, como es obvio, las que realice la Asociación de Alumnos y delegados y la APA.
Ni que decir tiene que si en el centro tienen lugar, bien a lo largo del curso escolar, o con una periodicidad trimestral, una serie concatenada y estructurada de actividades extraescolares, éstas han de incorporarse con pleno derecho a la P.G.A.
"Nadie se tomará en serio las actividades extraescolares si nosotros no somos capaces de darles la importancia que merecen y de implicar en su desarrollo a otros sectores de la comunidad educativa"

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

EL ENTRENADOR DE FÚTBOL

Me gusta mucho la historia de un entrenador de fútbol que se hace cargo de un equipo de adolescentes. Observa su juego y ve que tienen un defecto importante. Cada uno, con el afán de marcar y ser aplaudido, agarra el balón y pretende meter gol regateando a todos los jugadores del equipo contrario que le salen al paso. Acaban perdiendo siempre la pelota. El entrenador les reúne y les dice:
– Mirad, el fútbol es un deporte de equipo y tiene una regla de otro. Cuando uno recibe el balón, ha de mirar quién está libre para poder pasárselo. Cuando uno no lo tiene, debe desmarcarse para poder recibirlo. ¿Está claro?
Todos responden convencidos:
– Sí, mister, está muy claro.
– ¿Lo váis a hacer como estoy diciendo?
– Sí, contestan a coro, muy entusiasmados.
Llega el primer partido de competición. El entrenador observa las evoluciones de sus jugadores desde el banquillo. Y ve que siguen con el mismo error que ha pretendido corregir. Su equipo acaba perdiendo el partido por un tanteo escandaloso: 6–0. Cuando los jugadores llegan al vestuario, esperan una severa reprimenda de su entrenador, quizás un castigo. Pero se sorprenden cuando les dice:
– Tengo que felicitaros.
La sorpresa es mayúscula. No se imaginan ningún motivo por el que puedan ser felicitados. Han perdido. No han hecho caso a su entrenador. Han jugado mal.
– Hemos perdido, recuerdan entristecidos y cabizbajos, por si su entrenador ni siquiera se ha enterado del desastre.
El entrenador, tranquilo, sonriente, les comenta:
– Ya sé, ya sé que hemos perdido. A pesar de ello. tengo que felicitaros. Os explicaré por qué. Vamos a ver, cuando tú tenías el balón, le dice a uno de sus jugadores, y seguías con él hasta perderlo, ¿qué pensabas?
– Yo pensé que así no podía ser, que nos había dicho que teníamos que pasar.
– Y vosotros, dice dirigiéndose a otros jugadores, cuando veíais que algún compañero de equipo avanzaba queriendo llegar entre contrarios a la otra portería, ¿qué pensabais?
– Que tenía que pasar el balón a quien estuviera libre, como nos había dicho.
– ¿Es cierto que lo pensábais?
–Sí, mister, lo hemos pensado, hemos caído en la cuenta.
– Pues bien, ese es el motivo de mi felicitación. Ya habéis dado un paso hacia el buen juego, hacia la mejora. Ya habéis pensado que así no podéis seguir. Enhorabuena, pues. El próximo día hay que dar otro pasito hacia adelante. Y estoy seguro de que lo vais a dar.

Del blog de Miguel Angel Santos Guerra
Entrada efectuada por Salvador Pérez

AULA CREATIVA DE MUSICA.

La profesora del Aula creativa de musica, invito y explico a todos los padres las actividades que realizan sus hijos y estos nos cantaron varias canciones.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES III

3. UN PLAN ESTRUCTURADO Y SISTEMÁTICO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Nadie se tomará en serio las actividades extraescolares si nosotros como padres y madres no somos capaces de darles la importancia que merecen y de implicar en su elaboración, planificación y desarrollo a otros sectores de la comunidad educativa y a personas, colectivos y ONG's del entorno. Ese plan estructurado y sistemático debemos elaborarlo al mismo tiempo que actuamos, pues, si es cierto que no debemos actuar sin reflexionar no lo es menos que la propia actuación es, muchas veces, el mejor estímulo para la reflexión y para la corrección de las disfunciones que vayan surgiendo. Se nos ocurre que entre el conjunto de cosas que debemos hacer, tal vez, las imprescindibles y prioritarias sean las siguientes:
a. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Las actividades extraescolares no son baladíes sino que deben formar parte de un concepto de la Educación que esté al servicio del desarrollo de la personalidad.
Por tanto, cuando revisemos el P.E.C., que no es otra cosa que los fundamentos de filosofía educativa y los objetivos que perseguimos, en el caso de que estas actividades no figuren expresamente, deberíamos modificarlo, incluyendo un párrafo del siguiente tenor: "las actividades extraescolares son un instrumento fundamental para el desarrollo de la personalidad crítica, creativa y solidaria. Por ello, toda la comunidad educativa debe implicarse en su desarrollo y deben estar concebidas como un apoyo y un respaldo a las actividades curriculares".

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

EL MEDICAMENTO

Por no saber, no sabemos siquiera si se han tomado el medicamento.
Me cuenta un amigo médico que un colega quiso probar la eficacia de un medicamento nuevo. Para ello preparó unas pastillas redondas de color rosa con el producto y otras, de igual forma, tamaño y color, que actuarían como placebo. Le pidió a un paciente si quería someterse a la prueba de comprobación de los efectos del mismo, previo pago de la gratificación correspondiente. El paciente aceptó. Le fue dando alternativamente las pastillas con el producto y las de placebo. Al cabo de unos meses el paciente acudió a visitar al médico y le dijo:
- Doctor, ¿por qué me cambia usted las pastillas?
- No, yo le doy las mismas pastillas redondas de color rosa, dijo el médico.
- Sí, parecen iguales, pero no lo son, precisó muy seguro el paciente.
El médico pensó alborozado que pronto iba a saber qué efecto producía su nuevo medicamento cuando el paciente le explicara qué efectos diferenciales había percibido. Inmediatamente le preguntó, intrigado, al paciente.
- Y, ¿cómo sabe que le doy unos días un tipo de pastillas y otros unas pastillas diferentes?
- Muy sencillo, dijo el paciente, porque cuando las tiro al water unas flotan y otras no.

Del blog de Miguel Angel Santos Guerra
Entrada efectuada por Salvador Pérez

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES II

2. ACLARACIONES TERMINOLÓGICAS
Los padres y madres no tenemos por qué ser expertos en legislación pero para desempeñar con eficacia nuestra labor hemos de conocer algunos aspectos básicos para saber orientarnos.
Estamos convencidos de que el sintagma actividades extraescolares es lo suficientemente ambiguo para que podamos entender cosas muy diferentes lo que, en no poca medida, dependerá de cómo queramos emplear las actividades extraescolares y no sólo del cómo, sino del para qué. No obstante, no será tiempo perdido el dedicar unos segundos a establecer determinadas precisiones.
El Ministerio de Educación y Cultura entiende por actividades extraescolares: "aquellas que se realizan en el intervalo de tiempo comprendido entre el final de la sesión de mañana y el comienzo de la sesión de tarde y también las que tienen lugar antes o después de las actividades docentes".
Se diferencian, por tanto, de las actividades complementarias que son aquéllas que tienen lugar con carácter gratuito dentro del horario obligado de permanencia de los alumnos en el centro y con la finalidad de complementar la actividad escolar.
Este sería, pues, el marco, el recipiente que hemos de llenar de contenido. Por ello lo primero que queremos exponer es que el modelo que vamos a defender de actividades extraescolares, junto a una vocación inequívoca de potenciar la creatividad y el desarrollo de la personalidad, en modo alguno va a renunciar a completar y a apoyar aquellos aspectos del curriculum que nos parecen más necesarios aunque, obviamente, no serán evaluables a efectos académicos.
Acostumbraba a decir el viejo Voltaire con su carácter socarrón pero firme: "Me repetiré hasta que me escuchen". Y decimos esto precisamente porque casi siempre acababa consiguiéndolo. Por ello, debemos establecer claramente como punto de partida en lo que
no queremos que se conviertan las actividades extraescolares y, como deseamos que nuestra crítica sea constructiva, el modelo que proponemos y las orientaciones para lograr su implantación.
No queremos unas actividades extraescolares cuyo principal objetivo declarado o no declarado sea el aumento de las horas complementarias de los niños en los centros. No queremos tampoco unas actividades extraescolares concebidas como adorno, emulación de lujos que nos son ajenos, o como falsa ilusión de modificación de estatus.
Queremos y vamos a trabajar para conseguir unas actividades extraescolares que sean "activas, lúdicas, creativas y que favorezcan el desarrollo armónico y saludable de la personalidad de nuestros e hijos/as"
Las actividades extraescolares por las que vamos a apostar son aquéllas en las que nuestros hijos e hijas no van a limitarse a escuchar, sino que van a participar, a manipular instrumentos y a desarrollar habilidades y destrezas como un medio para aprender a establecer relaciones cooperativas con los demás, a respetar la Naturaleza y a aceptar compromisos con los valores democráticos.
Por todo ello vamos a defender la implantación de talleres donde nuestros hijos participen, manipulen, actúen y tomen decisiones en lugar de limitarse a la repetición ritual de las actividades tradicionales.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

LA MARIPOSA AZUL

Había un viudo que vivía con sus dos hijas, curiosas e inteligentes. Las niñas siempre hacían muchas preguntas. Él sabía responder algunas, otras no.
Como pretendía ofrecerles la mejor educación, mandó a las niñas de vacaciones con un sabio que vivía en lo alto de una colina. El sabio siempre respondía a las preguntas sin la menor vacilación.
Impacientes con el sabio, las niñas decidieron inventar una pregunta que él no sabría responder.
Una de ellas apareció con una hermosa mariposa azul que utilizaría para engañar al sabio.
- ¿Qué vas a hacer?, preguntó la hermana.
- Voy a esconder la mariposa en mis manos y voy a preguntar al sabio si está viva o muerta. Si él dijese que está muerta, abriré mis manos y la dejaré volar. Si dice que está viva, la apretaré y la aplastaré. Y así, cualquiera que sea su respuesta, será una respuesta equivocada.
Las dos niñas fueron entonces al encuentro del sabio, que estaba meditando.
- Tengo aquí una mariposa azul, dijo una de las hermanas. Dígame, ¿está viva o está muerta?
Con mucha calma, el sabio sonrió y respondió:
- La respuesta está en tus manos.

Cuento sacado del blog de Miguel Angel Santos Guerra

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES I

Probablemente, en el centro en el que estudian nuestros hijos existan actividades extraescolares. Las actividades extraescolares son un instrumento cuyos frutos y resultados van a depender, en gran medida, del uso que sepamos hacer de ellas.
Una prueba inequívoca de inteligencia consiste en no dejarse vencer por la rutina, en no aceptar las cosas como son y simplemente porque son y conservar la suficiente ilusión y creatividad para atreverse a renovar y tomar responsabilidades en que las cosas vayan de otra manera porque así lo queremos y porque somos capaces de ponernos al timón y dirigir la nave hacia otros rumbos.
Existen familias con cierta dosis de comodidad cuyo principal objetivo es que sus hijos permanezcan algunas horas más en el centro escolar.
Existen centros escolares y APAs que no han sabido sustraerse a una sensación de rutina y que siguen pensando que las actividades extraescolares no han variado en los últimos 15 ó 20 años y, por ello, siguen ofertando con una monotonía nada ejemplar ballet e inglés.
Y finalmente, existen familias que consideran que las actividades extraescolares son un adorno e, incluso, un lujo que permite presumir un poquito y hacerse a la idea de que se ha ascendido un cierto trecho en el estatus.
Nosotros, por el contrario, creemos que los planteamientos anteriores corresponden a una visión anticuada que convendría superar en el menor tiempo posible.
De lo que se trata es de pararse, una tarde o un par de tardes, a reflexionar para realizar un somero diagnóstico sobre lo que nuestros hijos necesitan y cómo podemos ayudarles a través de las actividades extraescolares.
Supongamos que necesitamos, por ejemplo incrementar los conocimientos del entorno, promover juegos cooperativos o desarrollar hábitos saludables. Ello nos llevará a ponernos a continuación a buscar cómo darles lo que necesitan y lo que les conviene. De ahí irán saliendo aquellas actividades extraescolares concretas que procuraremos poner en marcha.
Nos dirigimos a aquellos padres y madres que compartís los puntos de vista que estamos exponiendo y que estáis dispuestos o dispuestas a hacer algo nuevo, algo distinto. Estos materiales van dirigidos a vosotros y vosotras para apoyaros en esa actitud valiente, inquieta e inconformista de no caer, una vez más, en lo tantas veces repetido.

Sacado de manual Escuela de Padres:
Las Actividades Extraescolares
Entrada efectuada por Salvador Pérez

ARTE Y PARTE

Cuando queremos negar a una persona el derecho a intervenir u opinar en un asunto, decimos que no tiene en él ni arte ni parte. Para afirmar el derecho que en la sociedad tienen los ciudadanos y ciudadanas a opinar y a intervenir, he querido darle la vuelta a esta vieja expresión castellana diciendo: “Arte y parte”.
Los ciudadanos tienen el derecho (y el deber, no lo olvidemos) de participar. Porque no son meros súbditos que se callan, que acatan y cumplen las leyes, que pagan la sanción correspondiente cuando las infringen y que, en definitiva, obedecen. Los ciudadanos no son profesionales de la obediencia sino de la responsabilidad

Del blog de Miguel Angel Santos Guerra.

Entrada efectuada por Salvador Pérez Guantes

CUENTO SUFI

El costo de aprender

Nasrudín decidió que podía beneficiarse aprendiendo algo nuevo y fue a visitar a un renombrado maestro de música:

- ¿Cuánto cobra usted para enseñarme a tocar la flauta? - preguntó Nasrudín.

- Tres piezas de plata el primer mes; después una pieza de plata por mes - contestó el maestro.

-¡Perfecto! - dijo Nasrudín; - comenzaré en el segundo mes.

Entrada efectuada por Salvador Pérez

ESTRATEGIAS DEL APA CON RESPECTO AL CONSEJO ESCOLAR

La legislación vigente nos faculta a elevar al Consejo escolar propuestas
para la elaboración o modificación del PEC y de la PGA y disponemos
de dos opciones:

A) Hacer llegar directamente estas propuestas como APA.

B) Que sean nuestros representantes al consejo escolar quienes
las planteen.

La APA puede informar, en todo momento, al consejo escolar de
aquellos aspectos de la marcha del centro sobre los que se crea
que haya que tomar alguna medida, bien para corregir disfunciones,
bien para fomentar nuevas actuaciones. También el APA
puede elaborar informes sobre cualquier aspecto que considere
relevante, infraestructuras, renovación de instalaciones, actividades
complementarias y extraescolares, etc. Y pedir que se debatan
y puedan aprobarse las sugerencias, los criterios o las medidas
contenidas en ese informe, así como mantener una actitud vigilan-
te, para que se cumplan todas las atribuciones y puedan ejercerse
todos los derechos.

Manual de APAs
Editado por Salvador Pérez

EL AGUADOR DE LA INDIA

Un aguador de la India tenía sólo dos grandes vasijas que colgaba en los extremos de un palo y que llevaba sobre los hombros. Una tenía varias grietas por las que se escapaba el agua, de modo que al final del camino sólo conservaba la mitad, mientras que la otra era perfecta y mantenía intacto el contenido inicial.
Esto sucedía diariamente. La vasija sin grietas estaba muy orgullosa de sus logros pues se sabía idónea para los fines que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba avergonzada de su propia imperfección y de no poder cumplir correctamente con su cometido. Así que al cabo de dos años le dijo a su aguador:
– Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido a mis grietas sólo obtienes la mitad del valor que deberías recibir por tu trabajo.
El aguador le contestó:
– Cuando regresemos a casa quiero que observes las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino.
Así lo hizo la vasija y, en efecto, contempló muchísimas flores hermosas a lo largo de la vereda. Pero siguió sintiéndose apenada porque al final sólo guardaba dentro de sí la mitad del agua del principio.
El aguador observó su pesadumbre y le dijo a la vasija agrietada:
– ¿Te diste cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino? Quise sacar el lado positivo de tus grietas y sembré semillas de flores. Todos los días las has regado durante dos años y yo he podido recogerlas.
La vasija escuchaba sorprendida y a la vez emocionada. Entonces el aguador comentó:
– Si no fueses exactamente como eres, con tus capacidades y limitaciones, no habría sido posible crear tanta belleza.

Del blog de Miguel Angel Santos Guerra (el Adarve)
Efectuada la entrada por Salvador Pérez Guantes

EL PEC (Proyecto Educativo de Centro)
¿Qué es?
Es el documento que recoge los principios de la filosofía educativa
del centro: objetivos, prioridades y directrices.
Debe expresar la identidad del centro, marcar las directrices
propias de gestión que sirvan, con carácter integrador, de referencia
de toda la actividad y a toda la Comunidad Educativa.
Debe responder a una pregunta básica: ¿para qué y cómo
educamos?
En este sentido debe de ser fruto del diálogo y de la convergencia
entre posiciones diversas de los miembros que integran
la Comunidad Educativa.
El PEC debe ser: exclusivo del centro, operativo, flexible, progresivo,
colegiado, consensuado, abarcable, posible y público.
El PEC no debe ser: voluminoso, sólo del equipo directivo, inamovible,
innecesario, copiado de otros textos e imposible.

Manual de APAs
Editado por Salvador Pérez

¿QUÉ ES UN APA?

Es una asociación, sin ánimo de lucro, formada por las madres y
los padres del alumnado de un centro educativo no universitario,
cuya finalidad es la de participar e intervenir en la gestión del centro,
con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia
en el mismo.
Somos madres y padres dispuestos a participar. Y con nuestra participación
aumentar la calidad de la Escuela Pública y profundizar en
la gestión democrática de los centros.
Tenemos una enorme responsabilidad
y hemos de saber estar a la altura de las circunstancias.

La Escuela Pública depende, en buena medida, de nuestro apoyo, de
nuestras ideas y de nuestra participación. De alguna manera somos
los escultores que estamos diseñando y dando forma al modelo de
Escuela Pública.

Como madres y padres queremos lo mejor para nuestros hijos e hijas
y para el adecuado desarrollo de su personalidad, con el fin de
que aprendan a superar dificultades, a convivir con todos y a respetar
las diferencias e impulsar un modelo integrador y valiente de
Escuela Pública, que no se limite a preparar intelectualmente, sino
que prepare para la vida y para, desde la solidaridad, mejorar las relaciones
sociales.

Las APAs estamos aquí porque sabemos que la negligencia y la pasividad
suponen una complicidad con quienes mueven los hilos para
desarticular los fundamentos de la Escuela Pública y pretenden que
nos desanimemos y que arrojemos la toalla.

Estamos aquí porque sabemos que siempre hay que dar la cara.

(Extracto del Manual de APAs, democracia participativa.)

Entrada efectuada por Salvador Pérez Guantes

LA FRASE DEL DIA 9 DE MAYO DE 2.008.

"El triunfo no está en vencer siempre, sino en nunca desanimarse." Napoleón Bonaparte

LA FRASE DEL DIA 8 DE MAYO DE 2.008.

"Quien volviendo a hacer el camino viejo aprende el nuevo, puede considerarse un maestro." Confucio

LA FRASE DEL DIA 7 DE MAYO DE 2.008.

"Nada nos hace envejecer con mayor rapidez que el pensar incesantemente en que nos hacemos viejos." Georg Ch. Lichtenberg

LA FRASE DEL DIA 6 DE MAYO DE 2.008.

"Poder disfrutar de los recuerdos de la vida es vivir dos veces." Marcial

MENU DEL MES DE MAYO DE 2.008.

LA FRASE DEL DIA 5 DE MAYO DE 2.008.

"Tanto si crees que puedes como si crees que no puedes, estás en lo cierto." Henry Ford

LA FRASE DEL DIA 29 DE ABRIL DE 2.008

"Poder disfrutar de los recuerdos de la vida es vivir dos veces." Marcial

LA FRASE DEL DIA 28 DE ABRIL DE 2.008.

"Deberíamos usar el pasado como trampolín y no como sofá." Harold MacMillan

PEQUEÑO CUENTO. ENVIANOS TU MORALEJA.

En un lejano país existió hace muchos años una Oveja Negra.

Fue fusilada.

Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.

Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

Augusto Monterroso

Nos lo envia el compañero Salvador. Tu puedes enviar el tuyo.

LA FRASE DEL DIA 21 DE ABRIL DE 2.008.

"La poesía no es de quien la escribe sino de quien la necesita." Antonio Skármeta

LA FRASE DEL DIA 2 DE ABRIL DE 2.008.

"La habilidad es lo que permitehacer ciertas cosas. La motivación determina lo que se hace. La actitud cuán bien se hace." (Lou Holfz)

LA FRASE DEL DIA 1 DE ABRIL DE 2.008.

"La diferencia entre lo que hacemos y somos capaces de hacer, resolvería de los problemas del mundo." (Mahatma Gandhi)

MENU COMEDOR A.P.A. MES DE ABRIL 2.008.

LA FRASE DEL DIA 31 DE MARZO DE 2.008.

"Estos son mis principios. Si a usted no le gustan, tengo otros." Groucho Marx

LA FRASE DEL DIA 30 DE MARZO DE 2.008.

"La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal sino por las que se sientan a ver lo que pasa. "A. Einstein

LA FRASE DEL DIA 26 DE MARZO DE 2.008.

"Es aterrador sospechar las dimensiones de tu propia ignorancia." Isabel Coixet

---------- NO OS LO PODEIS PERDER ---------

EL PROXIMO 27 DE MARZO DE 2.008

CONCIERTO EN CEIP MADRE DE LA LUZ

POR EL REAL CONSERVATORIO

A LAS 19:30 HORAS

LA FRASE DEL DIA 25 DE MARZO DE 2.008.

"La riqueza de las cosas está en la simplicidad." Piedade Fernandes

AGRADECIMIENTOS A LOS PADRES Y MADRES Y A TODO EL PERSONAL DEL CENTRO.

Queridos Padres y Madres:

· Ante todo agradeceros la respuesta masiva que hemos tenido de vosotros cuando el jueves os pedimos con urgencia vuestro apoyo para el tema "CATERING NO", tema que desde hace unos días, ha puesto de manifiesto que es una gran preocupación de los padres y madres, incluso de todo el personal del Centro.

· Pero además esta tarde en la reunión de padres y madres, y a la que habéis acudido y aportado ideas, sugerencias, opiniones, e incluso aquellos que no habéis podido asistir, pero sabemos que contamos con vuestro apoyo, queremos daros las gracias desde esta APA. GRACIAS.

· Mañana martes 25, tenemos una reunión con los otros Colegios afectados, y queremos contar con vuestras opiniones, ideas y apoyos, para seguir gestionando y mejorando el Servicio de Comedor que actualmente disfrutan nuestros hijos.

· El próximo día 28 de marzo de 2.008, tenemos previsto entregar al I.S.E., el comunicado conjunto que vamos a elaborar los centros que en la actualidad tenemos comedor propio, es necesario el esfuerzo de todos los centros, padres y madres para que la Cocina de nuestro Centro, continue elaborando la comida de nuestros hijos y NO un CATERING.

· ES IMPORTANTE PARA NUESTROS HIJOS.

APROBACION DEL CONCIERTO POR EL CONSEJO ESCOLAR.

En el Consejo Escolar que se ha celebrado esta tarde, se ha aprobado la celebración del Concierto del Real Conservatorio, en el Centro el próximo día 27 de marzo de 2.008, a la 19:30 horas, siendo la entrada gratuita al mismo, y se permitirán donativos para el viaje de estudios de este año.

La propuesta y el repertorio con el que nos van a deleitar se encuentra en el día 12 de marzo de 2.008 de este blog, si estas interesado puedes consultarlo.

LA FRASE DEL DIA 24 DE MARZO DE 2.008.

"La grandeza de un hombre consiste en saber reconocer su propia pequeñez." Blaise Pascal

SOBRE EL COMEDOR

Asunto : Gestión del Comedor del Colegio Madre de la Luz.

Queridos Padres y Madres:

Ante todo agradeceros la respuesta masiva que hemos tenido de vosotros cuando el jueves os pedimos con urgencia vuestro apoyo para el tema de referencia.

Siguiendo con la premura que al tema nos ha impuesto la Junta de Andalucía, os solicitamos acudáis a una reunión esta tarde, lunes 24, a las 7,30 PM en el Salón de Actos de nuestro Colegio, para comentar argumentos y actuaciones a proponer, junto con la Dirección del Colegio.

Mañana martes 25, tenemos una reunión con los otros Colegios afectados, y queremos contar con vuestras opiniones, ideas y apoyos, para seguir gestionando y mejorando el Servicio de Comedor que actualmente disfrutan nuestros hijos.

Un cordial saludo, Enrique Myro. Presidente de la APA

-CONTAREMOS CON SERVICIO DE CANGURO-

Sobre el Comedor

Quiero reflexionar en público.
¿Gestionamos realmente el comedor?. Hasta la fecha ¿quien ha tomado todas las decisiones, nenús, contratación de personal, proveedores, etc?. Esta APA ¿está dispuesta a gestionar el comedor, con arreglo a la norma, con el esfuerzo que esto supone?. ¿Cuantos padres podrán dedicarle su tiempo para que el servicio de comedor se realice?.
Yo prefiero que me den las cosas hechas.
Necesitamos la participación de todos y así se compartirían los trabajos y las responsabilidades.
Todos queremos que el servicio de comedor siga como está, pero para que siga siendo un comedor con cocina propia no solo hay que abonar la mensualidad sino tomar consciencia de nuestro deber para con el bienestar de nuestros hijos, y esto pasa por una mayor participación (no asistencia, ni opinión), una participación activa, diaria, optimista y constante.
Ahora nos piden poner nuestro esfuerzo para un beneficio que, de conseguirlo, redundará en lo mejor y lo que más nos importa: nuestros hijos.
Por supuesto que haremos todo lo necesario.

LA FRASE DEL DIA 13 DE MARZO DE 2.008.

Solo cuando el último árbol esté muerto, el último río envenenado, y el último pez atrapado, nos daremos cuenta que no se puede comer dinero. ( Autor desconocido )

SOLICITUD DE ESTA A.P.A. PRESENTADA AL CENTRO PARA CELEBRAR CONCIERTO

LA FRASE DEL DIA 12 DE MARZO DE 2.008.

"Nuestro gran error es intentar obtener de cada uno las virtudes que no tiene y desdeñar el cultivo de las que posee." Marguerite Yourcenar

LA FRASE DEL DIA 11 DE MARZO DE 2.008.

"La mejor vida no es la más larga, sino la más rica en buenas acciones." Marie Curie

LA FRASE DEL DIA 10 DE MARZO DE 2.008.

"No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas." Walt Whitman

Prrofesor Potâchov de Moldavia

Prrofesor Potâchov de Moldavia

Google Reader (28)

Google Reader (28)

LA FRASE DEL DIA 6 DE MARZO DE 2.008.

"En el corazón de todos los inviernos vive una primavera palpitante, y detrás de cada noche, viene una aurora sonriente." Khalil Gibran

VISITA AL CENTRO DEL DELEGADO DE EDUCACION

El próximo día 11 de marzo de 2.008, el Delegado de Educación tiene previsto en su agenda la visita a nuestro Centro, desde esta APA, queremos agradecerle el apoyo mostrado y esperamos que pueda cumplir con su agenda y esperamos que no surjan asuntos de ultima hora que modifiquen su agenda.

CURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES y MADRES, MIEMBROS DE CONSEJOS ESCOLARES Y DIRECTIVAS DE APAS

Los próximos días 12 y 13 de marzo de 2008 de las 17:30 a 20:00h tendrá lugar:


CURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES y MADRES MIEMBROS DE CONSEJOS ESCOLARES Y DIRECTIVAS DE APAs

CEIP MAR MEDITERRÁNEO
C/José Morales Abad, 9 – ALMERIA

DOCENTES:
Juan José Fornovi Vives Presidente de FAPACE
Román Puentes Sánchez Secretario de FAPACE

PROGRAMA:

- ¿Cómo participar mejor?

- Conocimiento del funcionamiento de los Consejos Escolares.

- Normativa actual.

- Relaciones de las APA con el Consejo Escolar

PARA PARTICIPAR COMUNICAR LA ASISTENCIA CON ANTELACIÓN A LA SECRETARÍA COMARCAL O A FAPACE DE LUNES A VIERNES DE 17 A 21 HS

Este curso servirá también para contactar con las APAs y organizar más actividades en la zona.


Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería.

LA FRASE DEL DIA 5 DE MARZO DE 2.008.

"El verdadero secreto de la juventud reside en tener curiosidad todos los días." José Luis de Vilallonga

LA FRASE DEL DIA 4 DE MARZO DE 2.008.

"Sentir gratitud y no expresarla es como envolver un regalo y no darlo." William Arthur Ward

MENU COMEDOR A.P.A. MES DE MARZO 2.008.

LA FRASE DEL DIA 27 DE FEBRERO DE 2.008.

"Si cada uno buscara hacer feliz al que vive a su lado, el mundo sería un paraíso." Goethe

DIA DE ANDALUCIA.

Mañana miércoles se realizaran los actos conmemorativos del día de Andalucia y todos los alumnos están invitados a un Desayuno Andaluz, que lo paséis bien y feliz día de Andalucia.
.

Además recordar que el Centro permanecerá cerrado los días 29 de febrero y 3 de marzo, reanudándose las clases en su horario normal el próximo día 4 de marzo.

LA FRASE DEL DIA 26 DE FEBRERO DE 2.008.

"Sólo un exceso es recomendable en el mundo: el exceso de gratitud." Jean de La Bruyère

AULA DE MUSICA.

Se ha iniciado dentro de las actividades extra-escolares un nuevo grupo del aula de música, lo que pone de manifiesto el éxito de esta actividad, en la cual se inicia a los niños en la música, se realizan actividades plásticas y creativas, bailes, canciones, etc., vamos que los pequeños y no tan pequeños, aprenden de forma divertida.

LAS OBRAS IMPORTANTES HAN EMPEZADO EN EL CENTRO.

Como padre, se hace fácil comunicaros, aunque muchos habréis observado que están picando parte de los muros perimetrales del centro que se caen a trocitos y es el inicio de unas obras que tienen que concluir con un centro que deje de mostrar sus múltiples desperfectos que presenta y que los únicos beneficiarios de todas estas mejoras son principalmente los protagonistas de nuestras vidas, me refiero a nuestros hijos, pero también utilizan mayoritariamente el centro los profesores y todo el equipo administrativo del centro, puesto que es el lugar donde desarrollan su trabajo diario, por ello también les queremos dar nuestra enhorabuena, desde la A.P.A., donde seguiremos trabajando conjuntamente con ellos.

LA FRASE DEL DIA 25 DE FEBRERO DE 2.008.

"No es porque las cosas sean difíciles que no nos atrevemos, es porque no nos atrevemos por lo que son difíciles." Séneca

LA FRASE DEL DIA 24 DE FEBRERO DE 2.008.

"El destino mezcla las cartas; nosotros las jugamos." Arthur Schopenhauer

LA OBRAS IMPORTANTES HAN EMPEZADO.

Nos complace informaros que hoy, los que hemos pasado por el Centro, hemos visto con gran agrado, a los señores albañiles, en plena faena, picando el muro que divide las pistas deportivas del patio, que presentaba un avanzado estado de deterioro, evidente y consolidado por el paso del tiempo. Esperamos que los señores albañiles nos reparen todos y cada uno de los desperfectos, que no son pocos, y todo ello con la menor interferencia en la actividad escolar diaria.

Si "la cara es el espejo del alma", esperemos que tras estas obras el "alma" del Centro Madre de la Luz, nos muestre una cara muy diferente en todos los sentidos a la actual.

LA FRASE DEL DIA 21 DE FEBRERO DE 2.008.

"El arte es hacer algo de la nada y venderlo." Frank Zappa

LA FRASE DEL DIA 20 DE FEBRERO DE 2.008.

"La única manera de multiplicar la felicidad es compartirla." Paul Scherrer

LA FRASE DEL DIA 19 DE FEBRERO DE 2.008.

Sé bondadoso con la gente cuando subas; los encontrarás a todos cuando bajes." Eduard Punset

LA FRASE DEL DIA 18 DE FEBRERO DE 2.008.

"Rectificar no es de sabios, es de sentido común." J. J. Benítez.

LA FRASE DEL DIA 17 DE FEBRERO DE 2.008.

"La verdad siempre resplandece al final, cuando ya se ha ido todo el mundo." Julio Cerón

LA FRASE DEL DIA 16 DE FEBRERO DE 2.008.

"El modo de dar una vez en el clavo es dar cien veces en la herradura." Miguel de Unamuno.

LA FRASE DEL DIA 15 DE FEBRERO DE 2.008

"Es duro caer, pero es peor todavía no haber intentado nunca subir." Theodore Roosevelt

OPINÓN VICEPRESIDENTE APA SOBRE LA SUSPENSION POR PARTE UNILATERAL DEL CLAUSTRO.

Desde la directiva del APA queremos tomar parte activa en la marcha de todo lo concerniente a la educación de nuestros hijos. Esto implica el diálogo fluido con todos los sectores que intervienen en la marcha escolar. Nunca nos hemos negado a ninguna actividad que favorezca a nuestros hijos pero si pedimos ser oídos y tenidos en cuenta a la hora de planificar las actividades, programas, estrategias, etc. sobre todo por que nuestros hijos aun no pueden tomar este tipo de decisiones.

No nos hemos negado a la realización de las fiestas de carnaval ni hemos expresado disconformidad con la organización prevista para dicha fiesta.

El Viernes 1 de Febrero esta APA por medio de un escrito tiene constancia de que se cobrará 3 euros a padres y familiares.

Se solicita ese mismo día explicación del destino del dinero recaudado y nos comunica lo que el día 6 Miércoles envía en las carteras de nuestros niños.

Como pensamos que para adquirir un equipo de megafonía hay otros cauces,como son las partidas a mejoras de equipamiento que Delegación de Educación debe de administrar y otorgar a petición de la comunidad escolar, remitimos el Viernes día 8 un escrito en donde se solicitaba que "No se cobre entrada para asistir a la Fiesta de Carnaval".

Este escrito, que está colgado en nuestro Blog y que remitimos a todos los padres que nos han brindado su correo electrónico,fue enviado a la federación de asociaciones de padres FAPACE y esta de mutuo propio lo remitió a Delegación. Hoy día 11 y de forma unilateral la Dirección,como máximo responsable, apoyandose en el Claustro, ha decidido suspender los actos que tanta ilusión han despertado en nuestros hijos.

Lamentamos que no nos pidieran nuestro parecer y sentimos que una decisión tan drástica afecte a la convivencia escolar.

Salvador Pérez

Vicepresidente del APA

LA FIESTA DE CARNAVAL EN EL CENTRO.

Como todas sabeis estamos de Carnaval, una fiesta para pequeños y mayores, para timidos y extrovertidos, pero no apta para los padres y familiares de los alumnos del centro, que tienen que pagar una entrada, que su recaudación se destina a ...............

Como siempre, desde esta APA, que es muy participativa, damos nuestra opinión y si a pesar de todos no recibimos una respuesta apropìada, iniciamos los tramites oportunos para hacer valer los derechos de nuestros hijos.

OBRAS EN EL CENTRO MADRE DE LA LUZ

POR FIN EMPIEZAN LAS OBRAS EN EL CENTRO.

Como sabeís desde que la nueva directiva de la APA, inicio su andadura hace ahora casi tres meses y gracias a la colaboración de muchos padres/asociados que de forma desinteresada han aportado su granito de arena, y lo han aportado como hay que hacerlo, de forma constante, todos los días y a pesar de encontrarnos con muchos obstaculos dentro y fuera, hemos seguido caminando, con la firme conviccion de que cuando un colectivo presenta una idea, la fundamenta y desmuestra que esa idea es buena, lógica y coherente, hay que hacerla una realidad, solo es cuestión de tiempo ver el fruto del esfuerzo. Gracias a todos y nuestra enhorabuena para los alumnos que son los verdaderos beneficiarios de estas mejoras y de otras que tenemos en mente y de las que os iremos informando.

DIRECCIONES DE INTESES EN INTERNET.

Uno de nuestros asociados nos ha remitido la siguiente dirección Web, que nos puede servir a todos los padres, por contener recursos educativos muy interesantes, sobre diversas materias, Actividades Preescolares, Matematicas, Lengua, etc...., visitala es muy interesante.

http://www.redescolar.ilce.edu.mx/

DIRECCIONES DE INTERES EN INTERNET.

Uno de nuestros asociados nos ha remitido la siguiente dirección Web, que nos puede servir a todos los padres, puesto que nuestros hijos están en un Centro de Educación Bilingüe y todos los que tengan interés en consultar examenes, pruebas y diverso material de Francés, pueden verlo en la dirección de la Alianza Francesa:

http://www.alliancefrancaise.es/

MENU COMEDOR MES DE FEBRERO DE 2.008

VIDEOS E INFORMACIONES DE INTERESES.

Un asociado nos ha remitido una dirección web, en la que podemos ver un video interesante, si teneís alguna dirección web o información que creais que pueda ser interesante publicar nos la podeís remitir a nuestro correo y la publicaremos en el blogs.

http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=jibnzc4s1quh4cv2

Videoteca » Tertulias Educativas » Intervención D. Emilio Calatayud Pérez (V Tertulia Educativa-2006)

REUNION DE VOCALES

El próximo dia 31 de enero de 2.008, de 20:00 horas a 21:00 horas, se convoca a todos los vocales a la reunión de la APA, en el salon del centro. Podeís asistir con las niños, tendremos una persona encargada de cuidarlos.

EXCURSION A TERQUE Y VISITA A LOS MUSEOS.

Informamos a todos los padres y madres de los alumnos que el día 24 de este mes, fueron a la excursión a Terque y visita a sus museos, que el compañero Salvador, que asistió a la excursión y realizo algunas fotos, que se encuentran a disposición de todos aquellos que estén interesados en la A.P.A., en el horario habitual, de 9:00 a 10:00 horas.
Gracias.

PROGRAMA DEL CARNAVAL 2008.

VISITA AL CENTRO MADRE DE LA LUZ.

Desde esta Asociación queremos agradecer a María del Mar Garcia Segura, Ingeniera Industrial del Área de Servicios Urbanos del Ayuntamiento de Almería, que hoy día 23 de enero de 2008, tras las gestiones que estamos realizando desde la A.P.A., nos ha visitado en el Centro Madre de la Luz, para examinar insitu las instalaciones del Centro y junto al Asociado Eusebio Villanueva Pleguezuelo, que elaboro el informe de mejora de las instalaciones, al que también agradecemos su asistencia, al igual que la de la Técnica del Ayuntamiento, que tras la visita nos ha manifestado que en un plazo muy corto de tiempo, se van a cambiar los WC.. de infantil, se van a realizar arreglos en el patio, las papeleras, la fachada del centro, etc..

Desde la Asociación, seguimos trabajando para mejorar la calidad escolar de nuestro hijos, tu también puedes participar, solo tienes que contactar con nosotros.

MUCHAS GRACIAS.

AULA CREATIVA.

El pasado día 15 se inicio la actividad del Aula Creativa y hemos publicado unas instantaneas tomadas por el compañero Salvador, que se ven en el lado derecho de este blog y que si pulsas dos veces el boton izquierdo del ratón con el puntero del mismo sobre la foto podras verlas más grandes y descargarlas.

SE BUSCA DIETISTA-NUTRICIONISTA.

Desde esta A.P.A., buscomos un Dietista-Nutricionista para una colaboración altruista, en relación a los menus del comedor y en base a una idea que nos ha manifestado un padre de eleborar un menu de cena orientativo y voluntario que sea complementario con el menu del centro, de forma que aquellos padres que quieran seguirlo, tengan cierta tranquilidad que el aporte de vitaminas, proteinas, etc., es el adecuado.
Cualquier madre o padre, que tenga cualificación suficiente para ayudarnos, o tenga algun familiar o amigo cualificado y quiera colaborar con nosostros, puede ponerse en contacto con esta A.P.A., respondiendo a este blog o al correo electronico. GRACIAS.

FOTOS DE NAVIDAD.

Tenemos en la A.P.A. a disposición de los padres y madres que lo deseen las fotos de las actuaciones de navidad de los alumnos de 3, 4 y 5 años, que realizó el compañero Salvador y que podeis contactar con él en el local de la A.P.A., de 9 a 10 horas.

AGRADECIMIENTO AL COMPAÑERO EUSEBIO VILLANUEVA PLEGUEZUELO.

Desde esta Asociación queremos agradecer a muchos de los asociados la labor diaria y continuada que realizan, y que siempre es altruista, pero ahora vamos a hacer un agradecimiento particular a EUSEBIO VILLANUEVA PLEGUEZUELO, que por su profesión de Arquitecto era el único cualificado para realizar un informe pericial de los problemas que presenta el centro escolar, y que de forma altruista ha realizado para nuestra Asociación, que también es la suya, para mejorar la calidad escolar de nuestro hijos. MUCHAS GRACIAS EUSEBIO.

CARTA QUE HEMOS PRESENTADO ANTE EL ILMO. SR. ALCALDE PRESIDENTE DEL EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ALMERÍA. CONCEJALÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN Y FIESTAS MAYORES.:

PULSANDO 2 VECES EN EL BOTON IZQUIERDO DEL RATON CON EL PUNTERO SOBRE LA IMAGEN, PUEDEN AMPLIARLA.

SE ENCUENTRA EN LA A.P.A. A DISPOSICIÓN DE TODOS LOS ASOCIADOS QUE QUIERAN CONOCER ESTE INFORME PERICIAL.

LECTURA OBLIGATORIA.

¿Lectura obligatoria?

La web de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía informa:

“Educación introduce la lectura como actividad obligatoria en todos los centros docentes
Todos los centros educativos que imparten enseñanzas de Primaria y de Secundaria Obligatoria han incorporado la lectura como una actividad obligatoria en su programación académica. Así lo ha confirmado la Consejera de Educación, Cándida Martínez, en el Pleno del Parlamento donde ha expuesto las novedades introducidas este curso en la etapa obligatoria, que comprende la Educación Primaria y la ESO.”

Parece que la Consejera de Educación, Cándida Martínez, intenta copiarnos la idea de fomento de la lectura que esta A.P.A. inicio el pasado año, utilizando el poder de su cargo, y cabria plantearse una serie de dudas y cuestiones en base a esto, si quieres ver algunas opiniones interesantes, mira en esta dirección:

http://otropuntodevista.es/edu/?p=41

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

El próximo día 15 de enero comienza el Aula Creativa de Musica, de 16:00 a 17:00 horas, los martes y los jueves, este mes se abonara solo el 50%.

CURSO PARA VOCALES .CURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES y MADRES.

El próximo dia 16 y 17 de enero de 2008, de 17:00 a 19:30h se inicia el CURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES y MADRES MIEMBROS DE CONSEJOS ESCOLARES Y DIRECTIVAS DE APAs, que se impartira en el CEIP 28 DE FEBREROC/Tierno Galván s/n - HUERCAL DE ALMERIA.
DOCENTES:Juan José Fornovi Vives Presidente de FAPACE.
Román Puentes Sánchez Secretario de FAPACE.
PROGRAMA:
- ¿Cómo participar mejor?
- Conocimiento del funcionamiento de losConsejos Escolares.
- Normativa actual.
- Relaciones de las APA con el Consejo.

El curso esta orientado a los vocales y para aquellos que puedan tener problemas para desplazarse, el compañero Salvador estaria dispuesto a llevar a algunos compañeros en su vehiculo.

Pedimos que os apunteis todos los que podais ya que este curso es de gran importancia, para que todos podamos hacer que nuestra A.P.A. funcione mejor y de esta manera mejoraremos la calidad de nuestras propuestas.

REUNION DE VOCALES.

El próximo dia 10 de enero de 2.008, a la 20:00 horas se convoca a todos los vocales a la reunión de la APA, en el salon del centro. Podeís asistir con las niños, tendremos una persona encargada de cuidarlos.

MENU DEL COMEDOR MES DE ENERO 2008

INFORME PISA 2006

Las pruebas realizadas por la Junta ratifican los malos resultados del informe PISA en alumnos andaluces.
Si estas interesado en conocer los comentarios más relevantes del informe, te damos dos direcciones web:
http://www.ideal.es/almeria/20080108/almeria/pruebas-realizadas-junta-ratifican-20080108.html
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Avisos/quedar/evidencia/comentando/PISA/elpepiedu/20071203elpepiedu_5/Tes/

Si estas interesado en conocer el informe completo, envianos tu correo y te lo remitimos en formato .pdf.

Actividades de Año Nuevo y Reyes del Ayuntamiento.

PARA AMPLIAR PULSAR 2 VECES SOBRE LA IMAGEN.

SI TIENE OPORTUNIDAD DIVIERTETE CON TUS HIJOS.

Actividades de Navidad y Reyes de Almería.

PARA AMPLIAR PULSAR 2 VECES SOBRE LA IMAGEN.
SI TIENE OPORTUNIDAD DIVIERTETE CON TUS HIJOS.